学校向け文化体験プログラム
五感を刺激！「演劇をつくろう、やってみよう！」
津市立養正小学校６年生の皆さんに『演劇』のプログラムをお届けしました。
前半は、数人の班でシナリオをアレンジし、場面や配役の設定などを自由にかえて、自分たち独自のシナリオに書き換えをしました。小学校の教室がモチーフになっているので、自分たちにも親近感があり、活発に創作を楽しんで、その後互いに発表し交流しました。講師からの寸評で、ふだんとはちがった価値評価を与えてもらい、次の活動へのモチベーションが高まりました。
後半は、前半での学びを活かして、さらに場面・設定・登場人物などを自由に考える対話劇の創作に挑戦しました。今度は活動場所も自分たちで選び、教室にあるいろいろなものも小道具にしたりタブレットで効果音もだしてみたり、アレンジの幅が広がりました。発表し交流した後、講師からうまいへたではなく、「正解」がないことに対して「最適解」をもとめることの大切さを教えてもらいました。児童が主体的に仲間とともに対話しながら、協働して異なる考えも認め合いながら劇を創りあげるとても素敵で充実した時間になりました。
(文化体験コーディネーター 樋口浩一郎さん)
-
[前半の活動]班の仲間と対話しながらシナリオの創作 -
[後半の活動]セリフの創作や演技・効果など分業もしながら考えています。
講師も巡回、助言をしてもらっています。 -
[班ごとの発表]互いの楽しい演技を見て成果を認め合いました。
☆プログラム内容
- 台本「朝の教室」についての説明
- 台本のアレンジ・配役・練習・発表
- 台本の創作・練習・発表
- 講師による講評・まとめ
- 何をするにしても、表現することや自分の伝えたいことを相手に明解に伝えることが大切だと思いました。
- ほぼセリフを自分たちで考えたのでグループによって内容や人物が大きく違っていてどれも面白かったです。
- 見ている人を楽しませるためにはみんなで協力し、相手に伝わるように工夫することが大切だと感じました。
- 練習でははずかしくてできなくても本番では思い切ってやってみると意外にできて、はずかしさよりもうれしさや楽しさの方がとても大きかったです。
- 俳優さんは最初のあの『外郎売』の朗読を覚えて演技してすごいと思いました。
- 自分たちが話し合い、協力し合い、高めあって、初めて良いものをつくりあげていくところに、このプログラムの魅力を感じています。(先生)
